艺术是实施美育的主要途径，而舞蹈艺术可以从内到外的对人进行美感教育。舞蹈不仅能够使幼儿受到美的熏陶，还能受到潜移默化的启迪和教育，促进幼儿的身体素质，思想品德，智力开发以及审美教育等综合素质的提高。以下是我在教学过程中的一点心得。

一、培养幼儿学习舞蹈兴趣

   1、以游戏法培养幼儿学习舞蹈的兴趣

    《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到：以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿日常生活中除了吃饭，睡觉，主要的就只剩游戏。在幼儿的舞蹈教学中，我们也不能忽视游戏的重要性。 我们可以让幼儿在游戏中去感受动作与音乐的美妙结合，寻找感觉，激发幼儿学习舞蹈的兴趣，把枯燥乏味的训练方法变成游戏式的学习活动 。其实，幼儿舞蹈的创始者就是幼儿本身，他们在游戏中舞蹈，在跳长绳，做迷藏，造房子中利用自己的四肢欢快的舞蹈，然后再经过老师的二次创作，变成一个成品的幼儿舞蹈。

    2、创造环境，引发幼儿学习舞蹈的兴趣

    在实践过程中，我发现，如果要使幼儿能尽快的进入角色，就要从他们的兴趣入手。在不知道幼儿兴趣的情况下，我们首先可以给幼儿观看各种风格及形式的舞蹈，有时，小朋友们看到兴奋时，还会跟着手舞足蹈，尽管动作不是很好看，却也体现了孩子们对这个的兴趣。这个时候，我们可以拿相机拍下他们的每一个舞姿，洗出照片挂在教室的墙上，让他们自己比比看谁是最漂亮的。这样不仅可以引发他们的兴趣，还可以互相比赛。

    3、培养创造力但并不摒弃模仿

    在舞蹈教学中，模仿是需要的，他是最初的学习方式。小班小朋友的认识活动是非常具体的，往往依靠动作和行动进行。其思维特点是先做再想，不会想好了再做，模仿是小班幼儿学习的主要方式。在小班的排舞过程中，我发现必须是老师一个动作，幼儿模仿一个动作，才能排成一个舞蹈。而在中班大班，幼儿更加活泼好动，思维具体形象，学会独立思考，发表自己的独特见解。对于中班，大班，这些小朋友，我们就应该引导他们从心里上感受舞蹈，理解舞蹈，我们要注重引导孩子们从大自然中采集，在生活中积累，使他们在听到音乐的时候，不在拘泥于模仿，而是表演出自己的风格。

二、幼儿舞蹈教学的成功所在

 1、教学的合适方法

    在幼儿的眼中，这个世界无奇不有，只有我们站在幼儿的角度，去感知事物的特点，体会幼儿的情感，才能排出具有童趣，适合幼儿的舞蹈。在对于幼儿舞蹈的选材上，应该选用适合幼儿年龄特点及本班幼儿具体情况的，具有教育性，兴趣性的教材。在行舞蹈教学时，除了造型、服装、动作、技巧重要之外，选音乐也是重要的一个环节，要尽量选择从歌词到音乐，从结构到风格都能贴近幼儿的生活，体现幼儿的童趣。在教学时，首先要让幼儿理解歌词，学会演唱这首歌，并让幼儿进行自发的表演，从而培养幼儿对舞蹈的兴趣。培养幼儿的兴趣，是需要在生活中去发现的。在幼儿舞蹈实践过程中，我选择和编排的《虫儿飞》受到了小朋友的喜爱。在教学时，我首先让幼儿理解歌词，学会这首歌，然后在餐后散步时，因为条件的关系，看不到萤火虫，就带小朋友观察蝴蝶是怎么飞的，并让他们自发的进行表演。舞蹈是时间和空间的艺术，是要用身体动作来表达内心情感的，所以，动作的准确度是十分重要的。示范动作的准确度直接影响到幼儿模仿动作的效果。在编排这个舞蹈时，我选了十个6岁的小女孩，针对这个舞蹈进行排练，我的主题动作只有三个：蝴蝶飞的动作，摇晃双臂和小碎步。在这个基础上，可以发展很多动作，比如我将碎步和蝴蝶飞的动作相结合，发展成原地碎步蝴蝶飞，我在教学中非常注重用生动的形象去启发幼儿。在排练时，我会把自己自己当成一只美丽的蝴蝶在起舞，通过我生动、形象的示范表演，让孩子们的脑中有个清晰、完整的印象，引起学习的兴趣，练习起来就不会觉得枯燥，同时也能达到更好的教学目的。

    2、教师应有的情感

    作为一名教师必须要有正确的教学观和儿童观。学前教育应该是百分之百的成功教育，教师应该时时注意保护、滋润每个孩子刚刚萌芽的自尊心，使儿童经常体验到成功的快乐。在幼儿舞蹈的教育中，要时常以表扬为主，幼儿好胜好强，正确的评价、表扬和鼓励，对幼儿的点滴进步给予肯定，是一种强化方式，可以激发幼儿的上进心、自尊心、自信心，用激励的方式能受到事半功倍的效果。在实践的过程中，我发现幼儿存在个别差异性，有些小朋友大胆，表现力强，而有些小朋友胆怯，很多动作都不敢做出来，针对这样的小朋友，我经常以表扬为主，经常去注意他。在排练的时候，我会请他来当小老师，站在前面带领其他小朋友一起跳。这样既可以增强他的自信心，还能让他体验成功的快乐。

幼儿舞蹈教师除了去激励每个儿童意外，还要对自身的职业有股热情，教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，所以，在上舞蹈课时，我总以一股热情和小朋友们一起唱唱跳跳，用自身的热情去感染每一个幼儿。

 幼儿舞蹈是少儿舞蹈的重要组成部分。他可以使幼儿形成积极、健康和乐观的精神状态，提高他们的审美能力。舞蹈艺术不仅能自娱自乐，还能美化心灵。从形式上讲，它体现了人体美，造型美，服饰美。从内容上讲，它体现了美的情感，美的观念美的理想。趣味性、娱乐性、生动性、集体性的舞蹈活动比较适合幼儿的天性，幼儿天性好动，喜欢模仿，渴望参与表演，而舞蹈这种直观性，可观性强的艺术，恰好符合幼儿们的身心特点。舞蹈不仅可以使幼儿养成优美正确的行为举止，还增强幼儿辨别美丑的能力，培养了幼儿对自然美，社会美的鉴赏力。

实践证明，要教好幼儿舞蹈，除了自身教学水平要提高之外，还要主动的去了解孩子们的内心世界，激发幼儿对舞蹈艺术的兴趣，为他们营造轻松的学习氛围和快乐的舞蹈世界，让他们在舞蹈中得到快乐，享受美感。在日常生活中，我们也要抓住契机，了解幼儿身心发展，创编丰富多彩的幼儿舞蹈。在幼儿舞蹈活动中，还要更多的去注意幼儿的发展特点，更有效的调动幼儿参与舞蹈活动的积极性和主动性，让他们学在其中，乐在其中。