一、 活动背景

鱼拓作为江苏省非物质文化遗产之一是非常值得我们去继承和发扬的，它不仅能够让鱼的形象栩栩如生地呈现在画面中，而且还能够根据这样的方式来记录鱼的大小和鳞片排布状态，这也在很大程度上提高了学生在活动中的感知和体验能力以及学生的动手能力。在新课标的学习中也提到了感知和体验能力，这对于学习美术来说是非常重要的，作为老师引导学生学会观察生活中的细节，能够对于色彩、造型等要素有敏锐的感受力，是在为学生深入学习美术学科打下良好基础，也是为今后的美术课堂指明了一个新的方向，让学生通过自己动手用不同的美术形式将自己的所见所闻所感表现出来。通过在美术活动中的的学习与身边的生活实际结合起来，力求做到让学生在学习中不断提高审美感知、艺术表现、创业实践、文化理解这四个方面。

二、 活动目的

1. 让学生们了解到鱼拓这项非遗艺术，通过老师引导和演示进行相关内容的学习并且能够尝试自己动手制作相关作品。

2. 引导学生进行美的感知和体验，尝试掌握鱼拓这种绘画技法，并且尝试将它运用到生活当中去。

3. 让学生了解到鱼拓这项非遗艺术的魅力，了解它背后相关的故事并且能够去传承和发扬它。

三、 活动主题

鱼拓—带孩子走进非遗的艺术

四、 活动对象

小学中段美术学生

五、 活动要求

在本次活动进行中，老师要注意不能直接使用真实的鱼，而是要让学生选择较为逼真的鱼玩具来进行尝试，一是方便控制不易打滑，二是能够让学生更好地理解怎么样进行鱼拓而不至于产生恐惧心理，在学习过程中也应该更加注重学生的探索能力的提高和培养，因为学生的探究能力，使学生可以在学习的过程中不断地形成一种创造性思维，来进行鱼拓技法的了解和学习后尝试将这种技法运用到生活其他的地方去。

六、 经费预算

使用材料：颜料或墨汁，刷子，宣纸，鱼（模具）

七、 预期效果

鱼拓不仅能够让学生亲自动手进行制作，而且还能够在无形中提升学生的美术修养，这也是我们选择进行这个活动的原因。鱼拓这种绘画技法在我们日常生活中并不常见，这种独特的绘制技法也是江苏省的非物质文化遗产之一，我们将这次活动与地方课程进行结合让学生能够从中感受到渔文化的魅力，也能够让学生通过触摸、创作来体验传统鱼拓的魅力。

这项活动基本清晰了课程学习基于美术表现为载体的流程设计，本次活动使学生获得了第一体验，明确了课程学习基于课程内涵为核心的文化活动。海蕴，人韵，情韵课程内容是体现课程内涵和学科文化的落脚点，如何体现在具体实施中要充分挖掘物境、语境、情境，最终形成文化。